[…] ההרגשה בדומה להסברים על היות ומימוש סנטימנט, אינם יכולים להוות ביטוי רגשי אותנטי אלא החצנת עיבוד רציונלי משרת […]
[…] להרגשה כ– 'למה אני מרגיש… רוצה/ עצוב/ שמח/ מתבייש/ גאה/ נעלב …' וכן […]
[…] עם הדמות המתווכת את מושא ההזדהות, ♣ מקרבה לנושא, ♥ מרצון להשתייך לקהילת עמיתים, שהמתכנס מייחס לה ערך נעלה על…
[…] התכנסות הזדהות מתווכת (לרוב) באמצעות דמויות סמכותניות או כריזמטיות. […]
[…] מתבקש להחיל על אחר סנטימנטים, פרדיגמות, ערכים והתנהגויות של המחיל, ולצפות […]
[…] המנחים פרט בהתנהלותו הם תוצרי הטיות […]
[…] תוצר התנהגותי של פיתוח תודעה תשתיתי, ראשוני, טרום בקרה רציונלית, של תגובה – 'אז' לגירוי מקדים – 'אם'. […]
[…] הגורם שאליו מכורים מערער איזון נפשי או פיזי, מחלץ התנהגות מצוקתית המדמה איום קיומי עד […]
[…] שינוי לא רצוי ממצב צריכה רעיונית או ממשית של פעולה או חומרים המספקים […]
[…] התניות אישי מתפתח מתייצב, נקרש, לעיתים מבוקר ומרוסן, מהווה 'טביעת אצבע' […]
