תגית: חינוך
קודקס חסר* לחתירה לרציונליות
הקודקס החסר לחתירה לרציונליות – אכזבה
אי-מימוש ∞$
Gemini AI 28/09/2026
#רצי1נל
לקסיקון חסר לחתירה לרציונליות
קודקס מהות רציונליות
הקודקס החסר לחתירה לרציונליות – יושר אינטלקטואלי, חתירה ל-
הקודקס החסר לחתירה לרציונליות – פתטי
הלקסיקון החסר* לחתירה לרציונליות
הקודקס החסר לחתירה לרציונליות – חתירה לשליטה | כפייתיות
השפעה על 'מהות', עתיד | שימור 'איך', עבר $
מושגים שנתפשים דומים, בלתי נפרדים. דיכוטומיה.
מיקום פרט בין שני קטבים כמאפיין, כטביעת אצבע תודעתית.
| מיקום פרט בין שני קוטבים מאפיינים אישיותיים | ||
| התעקשות יתר – לאמקובלת – על ניהולמרכיביממשקיםעם מרחב ציבורי. | הבחנה בקיצון | התעקשות יתר – לא מקובלת – לממש התניות מקדמיות של היבטי התנהלות אישית, מתעלמת מהעדפת סובבים. |
חתירה לשליטה | פירוט | כפייתיות |
| מה | עיסוק ב- | איך |
| חרדה | טיפול ב– | שגרה |
| עתיד | מיקוד ב- | שימור עבר |
| תוצאה | מוכוונות ל- | תהליך |
| מוּכָּר | אוריינטציה ל- | צורך |
| מצב | קשב ל- | מערכת הפעלה פנימית |
| חיצוני | שליטה ב- | אינטרינזי |
| באופף החיצוני | מיקוד שליטה ב- | אישי פנימי |
| שינויי רגולציה; האצה––עצירה | התניה ל- | שימור |
| עיקרי, מהותי | התמקדות ב- | משני, שולי |
| חרדה | מענה ל- | דכאון |
| תגובה לסובבים | ויסות | אישי |
| ניתן לשליטת בעליו | שליטה ב- | לא ניתן לשליטה |
| ביצועיזם, ניהול, יעילות, השגת יעדים | יתרון נתפש בעיסוק – | טיפול בפרטים, סדר, סבלנות, ירידה לפרטים, משמעת, מקצוענות |
| חיוביים | יחסי ציבור– | גרועים |
| חשש והתגוננות | בהקצנה אישיותית מעורר– | דחיה ולעג |
| רבים | ייחוס עצמי ל- | מעטים |
Gemini AI 25/09/2026
שליטה
התעקשות יתר – לא מקובלת – על ניהול מרכיבי ממשקים עם מרחב ציבורי.
כפייתיות
התעקשות יתר – לא מקובלת – לממש התניות מקדמיות של היבטי התנהלות אישית, מתעלמת מהעדפת סובבים.
__________
מובן, שבעלי מאפיינים אלה נמצאים בעצימות שונה אחד מאחר, וכן ביישום ההתניות מול פרסונות או נושאים שונים.
__________
מה מאפיין אותך?
לאיזה קוטב נוטה? באיזו עצימות?
מה העדפתך איך להיתפש על־ידי סביבתך?
#רצי1נל
לקסיקון חסר לחתירה לרציונליות
קודקס מהות רציונליות
מהות רציונליות
קודקס החסר* לחתירה לרציונליות
עצתי
- לרפרף עד תחתית הפוסט כדי לחזות ביומרה, במה המדובר כלומר הנכתב.
- לא לקרוא; אני מכיר הן את הטקסט וגם ת'כותב – לא ייצא לך דבר טוב מהקריאה ולא ממנו, לא יוסיף להשכלתך, לא ייטיב עם בריאותך. רק צער וקוועץ' תודעתי.
אזהרה
לו אני במקומך הייתי מבכר צפייה בפורנו מספק בקטגוריה המועדפת – מה, מהי באמת? – על קריאת טקסט זה.
קריאת הטקסטים הבלתי קריאים שלי מהווה תענוג מפוקפק בואך ביזאר; התמודדות עם זרימת פוסט כְּזה משולה לנגיסה, גריסה, לעיסה ובליעת תבנית ביצים לא מבושלות על קליפתן, משוחות בגריז רותייח, מתובלות בשברי זכוכית. על תבניתן. אישית לא הייתי מכלה תשומות בפיצ'פוץ' התוכן שלהלן וזאת מחמת חשש לרעֶלֶת תודעתית. ואין כאן שמץ הצטנעות. מודעות.
אם למרות זאת החלטת להסתכן, ממליץ
♠ לקרוא ממסך מחשב,
♣ מושג אחד ולנוח.
מְעֶבֶר ל- &&& – טיוטה, מחסן של מושגים לאחיזה.
לקסיקון חסר לחתירה לרציונליות
הקודקס החסר לחתירה לרציונליות – 'אם אני הצלחתי…'
הצטנעות יהירה, היסק שגוי
אם אני הצלחתי גם אתם יכולים/ הכול אפשרי.
עדות מצטנעת – צניעות מעושה כמוה כיהירות אותנטית – על הישג בחסר משאבים.
אמורה לנסוך בשומעים עידוד,
סופחת הכרה מאחרים ו–תחושת ערך באומר על הישגו.
הצלחה בביצוע פעולה במאמץ רב מעידה על העושה – יכולת כינוס מגוון משאבים במחסור להשגת מטרה.
אולי, לא בהכרח, על התכנות ריכוז מאמץ דומה עתידי להשגת מטרה אחרת.
אינה מנבאת הצלחת אחרים.
אולי השראה, מוטיבציה.
הסתייגות
אותו משפט יכול להיות פניה פאסיב אגרסיב.
במקרה כזה, זו אינה עדות מצטנעת, אלא תביעה לפעולה של אחר תוך ייחוס לו יכולות ביצוע גדולות משל הגוער.
__________
תודה לא.ע. ולע.ס. על הארת עיניי הסומות.
#רצי1נל
לקסיקון חסר לחתירה לרציונליות
קודקס מהות רציונליות
הקודקס החסר לחתירה לרציונליות – הנצחה
פעולות לשימור זכרון $
מימוש פעולות טקסיות שתכליתן הטמעה, קיבוע, תחזוק, העצמה ו-החצנה
של תפישה רגשית לאירועים נשגבים בעבר, לרוב מקושרים למוות,
בכוונה להתייחס לנושא בעתיד, במטרה לספוח ערך אישי ו-תחזוק קהילתי.
Gemini AI 08/09/2026
#רצי1נל
לקסיקון חסר לחתירה לרציונליות
קודקס מהות רציונליות
הקודקס החסר לחתירה לרציונליות – האם…?
בירור, כן/לא $
שאלה חותרת הכרעה לגזירת השלכות עתידיות, שתכליתה לברר שמצב, הנחות או תנאים שיפורטו בהמשכה, אכן מתקיימים או לא.
Gemini AI 07/10/2026
בנקיטת שאלה שאינה מבררת, השימוש ב'האם' מהווה איום שמשקף לנשאל ידע, הבנה וגזירת משמעויות שהשואל מברר, כלומר מטיל ספק, שהנשאל מודע להן.
#רצי1נל
לקסיקון חסר לחתירה לרציונליות
קודקס מהות רציונליות
איך זה ששניהם …?
ב– 3, 30 או 3,000
אני, יש לי ת'התניה, שכשאני נדרש לסוגיה שחורגת מתשובות 'כן, לא, שחור לבן, 17', אני מתלבט האם לענות ב- 3, 30 או ב- 300 מילה.
איך זה ששניהם… ב- 30 מילה
הם נקלעו למצב.
הבינו מה הצרכים,
מה הם יכולים לעשות,
נענו לציפייה של הקרובים והחשובים להם,
כינסו את מכלול יכולותיהם, המשאבים והאנרגיה, לקידום אתוס ערכים הומניים־אוניברסליים שנטמעו בהם,
היו קשובים לדרישות הפעילות והתאימו עצמם תוך כדי תנועה.
והתעלו.
בשנה ומשהו האחרונה אני נחשף על בסיס יומי להתייחסויות על ילדיי; פעילותם בנושא החטופים. חיוויים נוסח "כנראה עשיתם משהו טוב" שהוא ביטוי 'מורכב'.
בהפגנות, בעיקר נשים נטולות צבע שיער, מדיסציפלינות טיפוליות – 'מחוזות החמלה' כ-פסיכולוגיה, חינוך, הוראה, סוציולוגיה ואקדמיה, עולה השאלה: 'איך זה ששניהם מעורבים באינטנסיביות כזו ובוורבליות ההגשה?'
הקודקס החסר לחתירה לרציונליות – אם; איום | הבטחה מותנית
(-) הימנעות מרע | (+) השקעה בטוב
איום (שלילי)
אם – ביטוי המשמש כאיום, שבהינתן מצב מפורט
אז – תקרה פעולה או מניעה שאינה רצויה למאוים (– מי שהביטוי ננקט מולו.)
|
עידוד (חיובי)
אם – בהינתן לפרט אחר תנאי(ם) נוגד רצון או סופח משאבים יקרים / נדירים ממצב עכשווי רצוי יותר, לאחר שמי שהתנאי מופנה אליו ישלים את המעשה או ההימנעות המפורטים
אז – תקרה פעולה, או מניעה רצויה למי שהתנאי ננקט מולו.
#רצי1נל